再次站到教室之中，姜田想起这俩月的各种经历，总有一种疲惫的感觉。或者说明明是个暑假，却不能得到很好的休息，自己这个老师做的也太辛苦了一点。再看眼前的这些学生们，除了同样没闲着的宋懿以及期盼开学都有点望眼欲穿的张环，大多数的人都有些假期综合症的样子。姜田扫视了学生一圈，然后不紧不慢的翻开自己的新课本，说来惭愧，他到现在还没有备课，所以也只能照着自己编写的教材临场发挥了。
“今天这节物理课我们来说说光……”
因为玻璃制造已经步入正轨，所以姜田订购的许多玻璃教具大多都到位了，这让他讲起课来也得心应手不少，就比如今天所说的光学原理，放在后世可能小学的自然课上就有所涉猎，但是在这里他只能等着各种实验器材交付之后才能开始讲解。不过别看这些东西原理很简单，真正造出来就没那么容易了，就好比姜田手中拿着的三棱镜，为了获得一块材质均匀的玻璃，宋懿没少蹲在作坊里盯着工人准备玻璃液，报废了十几块毛坯之后，这才有了课堂上的一个小道具。姜田把准备好的厚窗帘挂起来，然后只留一束光线照射进房间，接下来就是用三棱镜来反射出彩虹。
“以前我就和你们说过，光线是各种颜色的射线集合的产物，现在我们就能看到，一束光被分解成大概七种颜色，这些犹如彩虹的东西就是我们肉眼所能识别的色彩。但是在这些颜色以外，还有没有光线呢？答案是肯定的……”
毕竟是在拔苗助长，姜田不可能只是做个简单实验就算完了。关键是他要借此来讲解各种最基本的光学原理，也甭管学生们是否能听懂，至少也要让他们将各种定义熟记于心，至于怎么融会贯通，就只能在以后的工作中自我总结了。姜田讲的飞快，各种实验也是一带而过，并且对张环多次的举手提问视而不见。而且由于书本上很多内容说的很笼统，学生们只能运笔如飞的记录着他的各种解释。一上午的时间结束之后，大家这才发现仅仅是课堂笔记就有十几页之多。自认为最好学的张环不仅没有搞明白旧的问题，反而还增加了一堆新的困惑，比如光的波粒二象性是怎么证明的？姜田揉了揉发酸的手腕，一上午不停的做实验和写板书，让他想起了当年高考时昏天黑地的日子，只是区别于那个时代发达的科技条件，有些需要更高级实验设备的内容，就只有一笔带过让学生自己理解去了。
眼看着笔记整理的差不多了，姜田喝了一口茶正色说到：“大家不用奇怪，今天我之所以要让你们记下这么多东西，就是怕今后我公务繁忙，没时间天天授课，很多知识也许现在还无法搞明白，但只要你们坚持探索科学，早晚能够证明我说的是正确的。”
教室之中当然没有人怀疑他的正确性，千百年来中国的学生早就习惯了不去质疑教师，反正书上怎么写你就怎么学，学的好坏完全那就看背书的能力如何了。这种教学方法让某些传统型学生反倒是松了一口气，终于不用跟着姜田天马行空的想象力上课了。但是张环很不爽，今天一上午听到的信息量过于巨大，让他完全跟不上节奏不说，反而觉得自己比以前更无知了，姜田随便说出的一些名词就要思索很长时间，他还不讲解清楚里边的含义。为此他也只有暂时忍住提问的冲动，因为他从自己老爹那里听说了，皇帝陛下对于姜田这种混日子的心态很不满，要给他找点事情干。