下午放学前，王尊等到了学校的答复，而且是两条。
一、考虑到学校没有厨师专业方面的师资，无法给王尊分班。因此，允许王尊重新填报分班志愿。
二、如果王尊执意报厨师专业，学校也尊重王尊的选择，但因没有这方面师资，无法给王尊指导，所以需要他自学。并重点提醒他，大学没有设置该专业。
其实学校的回复就一个意思，让王尊重填志愿。因为正常人都不会选第二条。
王尊很正常，因此他几乎没犹豫便做出选择。
可带来消息班主任非要他回家再考虑一晚，明天再答复她。
如此，王尊只好把到嘴边的话咽了回去，乖乖的放学回家。
因班主任找谈话，走的比较晚，回来的路上没遇到其他同学，因此耳根清净，也利于王尊思考。
王尊首先觉得学校对学生太尊重了。
这要是换做前世，遇到他这种‘胡闹’情况，班主任直接就撸他了，那会惊动学校，还像模像样的给出两条答复。
‘好不习惯啊！’
以前做学生，基本感受不到老师的尊重。现在感受到了，又觉得浑身别扭。
别扭完，王尊的思维继续扩散，又想到上午王老师的讲课。
开始，王尊也纳闷，同学们报完专业后才安排这节课，多此一举嘛。
而此刻才找到答案。
学校是在表现尊重学生的态度，表示不干涉学生的任何选择。
其实在王尊看来，学校的这种做法跟答复他的方式一样：看似尊重学生、让学生自主选择，实则暗中替学生做出选择。
比如报考表演专业的学生，很多人实力不济，只盲目的报热门专业。等分班后了解到该专业的残酷、认清自己后，自然会信心受挫。
这时，他们会想认真考虑王老师推荐的材料和建筑系专业。
学生群体就是这样：你跟他们好好说话，他们听不进去；你说‘这样做为了你们好’，可他们回以白眼；等遭遇了挫折才发现原来那些话真是为他们好。
现在学校也学聪明了：先让学生受挫，再来安慰辅导。
如此一来，效果更好。
学生高考按自身情况报志愿，学校升学率高了；很多学生报建筑材料专业，王老师的推销效果也有了。共赢啊！
看清这些，王尊忽然发现学校老师好阴险！
“虽然出发点是好的，可这手段太不光明了。”
一旦王尊有了这种想法，其它阴谋论立马从脑海中浮现。
第一个阴谋论是有关王老师的。